لي الفخر إني أكاديمي
10-21-08, 01:42 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
بداية أرجوا أن لايفهم من موضوعي التذمر أو التحريض ومن يخالفني وجهة النظر أرجوا أن يفهم قصدي
إسمحوا لي أتكلم عن نفسي قليلا (بس بدون لغة عربية فصحى ليكون أخف على المتلقي)
تخرجت من الثانوية العامة وتحولت إلى العمل بالقطاع الخاص لفترة وبعد كذا فكرت أرجع للدراسة بعد ماعرفت أن الشخص بدون شهادة (لاشئ) مهما وصل من منصب.
تم قبولي ولله الحمد بالكلية التقنية بالرياض هذا الصرح العظيم بمدربيه ومتدربيه وبدينا الدراسة وكان الوضع غريب نوعا ما بسبب انقطاعي عن الدراسة ولكن فيه شي استفزني بقووة.
أستغربت أسلوب تعامل المدرسين مع الطلاب ورجعوني لأيام المتوسط وبعد كذا اكتشفت أن العيب ببعض الطلاب ماهو بالمدرسين لقيت بعض الطلاب تفكيرهم محدود جدا وأسلوبهم في الكلام بصياغة غريبة وكان
حضورهم للكلية بإجبار من أولياء أمورهم (هذا يسولف وهذا نايم وهذا يلعب بالجوال) وبعدها عرفت أن المدرسين على حق بالتعامل بهذه الطريقة وماألومهم نهائيا .
انتهى المستوى وبدا المستوى الجديد وقابلتني الصدمة الكبرى أكتشفت ان تعامل جميع مسؤولين الكلية من إداريين ورؤساء أقسام ورؤساء تخصصات يتعاملون بطريقة مستفزة إلى ابعد الحدود . وهي كما يلي:
1- إيجاد أي خطأ على الطالب بمجرد دخوله للمكتب .
2- التسوية بالتعامل مع الطلاب مهما اختلف الأسلوب أو الأجتهاد بالدراسة.
3- منع أي نقاش من قبل الطالب نهائيا ونسوا أن الأنسان ليس معصوما من الخطأ.
4- توجيه الطالب توجيه خاطئ أثناء ضغط العمل من دون مراعاة وقت الطالب.
إلى من يهمه الأمر.........
قد أتقبل أي أسلوب من أستاذي في القاعة مهما كان بحكم أنه معلمي وباحثا عن مصلحتي وإقتداء بمقولة (قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا) وله الحق بالتعامل بأي طريقة يراها تتناسب مع عقلية طلابه . ولأنه كاد أن يكون رسولا أيضا.
عندما أقوم بمراجعة مكتب موظف إداري قد أكون أنا وإياه متساوين علميا ويتعامل معي على أني أقل منه علميا وفكريا فهنا نقف وبقوووووووووة.
وعندما أقوم بمراجعة رئيس قسم أو رئيس شعبة ويرى أني لاأستحق أن أأخذ من وقته ولو ثواني كأن يقاطعني ويرد على جواله أو تلفون المكتب من دون المبالاة للطالب اللذي أمامه. وهو اللذي أختارته الأدارة الموقرة لهذا المنصب لما رأت منه من أجتهاد في العمل وحب زملائه وطلابه له . وهو القدوة لطلابه وقد يكون لبعض زملائه المدرسين . ولو أفترضنا أنه يرى أن الطلاب مراهقين (وهذا غير صحيح قد يكون البعض وليس الجميع)
فأنه مما يخفى على الجميع أنه من طرق التعامل مع المراهقين عدم مقاطعتهم ومناقشتهم بنفس طريقتهم ليسهل إقناعهم .
ملاحظة (هناك مدرسين ورؤساء أقسام وإداريين عكس ماذكرت تماما)
وأأسف على الأطالة مع إحترامي وتقديري للجميع،،،،،،،،،،،
بداية أرجوا أن لايفهم من موضوعي التذمر أو التحريض ومن يخالفني وجهة النظر أرجوا أن يفهم قصدي
إسمحوا لي أتكلم عن نفسي قليلا (بس بدون لغة عربية فصحى ليكون أخف على المتلقي)
تخرجت من الثانوية العامة وتحولت إلى العمل بالقطاع الخاص لفترة وبعد كذا فكرت أرجع للدراسة بعد ماعرفت أن الشخص بدون شهادة (لاشئ) مهما وصل من منصب.
تم قبولي ولله الحمد بالكلية التقنية بالرياض هذا الصرح العظيم بمدربيه ومتدربيه وبدينا الدراسة وكان الوضع غريب نوعا ما بسبب انقطاعي عن الدراسة ولكن فيه شي استفزني بقووة.
أستغربت أسلوب تعامل المدرسين مع الطلاب ورجعوني لأيام المتوسط وبعد كذا اكتشفت أن العيب ببعض الطلاب ماهو بالمدرسين لقيت بعض الطلاب تفكيرهم محدود جدا وأسلوبهم في الكلام بصياغة غريبة وكان
حضورهم للكلية بإجبار من أولياء أمورهم (هذا يسولف وهذا نايم وهذا يلعب بالجوال) وبعدها عرفت أن المدرسين على حق بالتعامل بهذه الطريقة وماألومهم نهائيا .
انتهى المستوى وبدا المستوى الجديد وقابلتني الصدمة الكبرى أكتشفت ان تعامل جميع مسؤولين الكلية من إداريين ورؤساء أقسام ورؤساء تخصصات يتعاملون بطريقة مستفزة إلى ابعد الحدود . وهي كما يلي:
1- إيجاد أي خطأ على الطالب بمجرد دخوله للمكتب .
2- التسوية بالتعامل مع الطلاب مهما اختلف الأسلوب أو الأجتهاد بالدراسة.
3- منع أي نقاش من قبل الطالب نهائيا ونسوا أن الأنسان ليس معصوما من الخطأ.
4- توجيه الطالب توجيه خاطئ أثناء ضغط العمل من دون مراعاة وقت الطالب.
إلى من يهمه الأمر.........
قد أتقبل أي أسلوب من أستاذي في القاعة مهما كان بحكم أنه معلمي وباحثا عن مصلحتي وإقتداء بمقولة (قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا) وله الحق بالتعامل بأي طريقة يراها تتناسب مع عقلية طلابه . ولأنه كاد أن يكون رسولا أيضا.
عندما أقوم بمراجعة مكتب موظف إداري قد أكون أنا وإياه متساوين علميا ويتعامل معي على أني أقل منه علميا وفكريا فهنا نقف وبقوووووووووة.
وعندما أقوم بمراجعة رئيس قسم أو رئيس شعبة ويرى أني لاأستحق أن أأخذ من وقته ولو ثواني كأن يقاطعني ويرد على جواله أو تلفون المكتب من دون المبالاة للطالب اللذي أمامه. وهو اللذي أختارته الأدارة الموقرة لهذا المنصب لما رأت منه من أجتهاد في العمل وحب زملائه وطلابه له . وهو القدوة لطلابه وقد يكون لبعض زملائه المدرسين . ولو أفترضنا أنه يرى أن الطلاب مراهقين (وهذا غير صحيح قد يكون البعض وليس الجميع)
فأنه مما يخفى على الجميع أنه من طرق التعامل مع المراهقين عدم مقاطعتهم ومناقشتهم بنفس طريقتهم ليسهل إقناعهم .
ملاحظة (هناك مدرسين ورؤساء أقسام وإداريين عكس ماذكرت تماما)
وأأسف على الأطالة مع إحترامي وتقديري للجميع،،،،،،،،،،،